01 · Method
把校园空间关系转译为可比较的量化指标
分析道路选择度、整合度与总深度，叠加功能节点密度及400、800、1200米可达性与服务覆盖，进一步检验食堂—教学区—图书馆之间的联系。
02 · Findings
识别核心、环线与外围节点的差异化优化方向
结果显示中部学术空间构成主要整合核心，环线承担多组团功能联动，而外围节点在路径连续性、设施覆盖和跨组团联系上仍有优化空间。
03 · Boards
分析展板
空间句法指标、功能密度、步行可达性、服务覆盖与节点联系诊断。
01 · Method
分析道路选择度、整合度与总深度，叠加功能节点密度及400、800、1200米可达性与服务覆盖，进一步检验食堂—教学区—图书馆之间的联系。
02 · Findings
结果显示中部学术空间构成主要整合核心，环线承担多组团功能联动，而外围节点在路径连续性、设施覆盖和跨组团联系上仍有优化空间。
03 · Boards
空间句法指标、功能密度、步行可达性、服务覆盖与节点联系诊断。